قرن بیست و یکم، قرن ارتباطات جهانی و تعاملات گسترده ی انسانی است. برای برقراری ارتباط سالم و ارزشمند و ایجاد تعامل سازنده میان طرف های علاقه مند، باید تمهیداتی نو اندیشید. برنامه ریزی های آموزشی و درسی سنتی، شاید سواد به معنای توانایی خواندن و نوشتن را تأمین کند، اما نمی تواند تأمین کننده ی نیازها و ضرورت های انسان قرن بیست و یکم باشد. از آن جا که انسان های این قرن نیز چون گذشته تحت تأثیر برنامه های آموزشی و درسی باسواد خواهند شد، علم و دانش خواهند آموخت و کار و حرفه یاد خواهند گرفت، لذا با توجه به نیازها و ضرورت های قرن بیست و یکم باید در جهت ایفای مسئولیت بزرگ آموزش و تربیت انسان های ماهر و توانمند برای زندگی در این قرن، در پی تغییر برنامه های آموزشی و درسی بر آمد.
The Centre for Research in Educational Leadership and Management (CRELM) is a national and international centre for cutting edge research in educational leadership and management and teachers' work, lives and effectiveness. Its members contribute through research, teaching, publication and other activities, to the development of high performing leaders, teachers and organisations within high equity education systems.
Find out how a school district develops curriculum. Get information about how policies are implemented within an educational system. Often, these processes start through research by educational planning professionals. Schools offering Education Curriculum & Instruction degrees can also be found in these popular choices.
Educational planning strives to research, develop, implement and advance policies, programs and reforms within educational institutions. Educational planners might work at the local, national or international level to advance or improve education. While educational planning might center on pre-school and K-12 education, you could also work in postsecondary education as well. As an educational planner, you could work within educational institutions, government agencies, and private or not-for-profit organizations.
Educational planners typically hold graduate degrees. You might also consider becoming a licensed teacher or earning additional degrees in education. Administrators within schools or districts are commonly involved in educational planning.
| Professional Certification | Certified Education Planner |
| Required Education | Bachelor's degree |
| Median Salary (2014) | $61,550 (for instructional coordinators) |
| Key Skills | Interpersonal communication; analytical; decision-making |
As an educational planner, you might look at a number of issues, trends or policies that are affecting education. These factors may include cost, equality of access, new technologies, curriculum or learning and teaching methods. Some educational planners might work to help develop schools in a third-world country. You might also find yourself working with state or national agencies to shape educational standards. In addition to conducting research on educational policies, you might train and help implement a program.
Career statistics aren't available specifically for educational planners; however, the U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) reported projected growth for related professions. The BLS indicated a growth rate of 13% for instructional coordinators during 2012-2022, while elementary, middle and high school principals could see 6% growth (www.bls.gov). The BLS indicated that this average employment growth is due in part to a need to fill positions due to retirement.
Educational policy and planning, educational administration and policy, or similar programs are the more common graduate degree programs available to prepare you for a career as an educational planner. Often, programs are multi-disciplinary in nature, blending coursework in education, sociology, political science and economics. Typically, curricula are based heavily in designing and conducting research. In addition to local, state and national education policy and planning, graduate programs might also include topics in international education.
در دنياي اسلام نيز برنامه ريزي آموزشي و يا آموزش و پرورش بر اساس مكتب و نيازهاي مسلمانان و جامعه اسلامي تنظيم گرديده است و پيشرفت علم و دانش در جامعه اسلامي كه حتي پيشرفت خود دين مبين اسلام مرهون پيشرفت هاي آموزش و پرورش و برنامه ريزي سنجيده و دقيق بوده است .زيرا يكي از مهمترين اهداف مهم رسالت پيامبر اسلام (ص) آموزش و پرورش ( تعليم و تربيت ) بوده است . چنانچه خداوند در قرآن مي فرمايد : « هو الذي بعث في الامين رسولاً منهم تيلوا عليهم آياته و يزكيهم و يعلمهم الكتاب و الحكمه و ان كانوا من قبل لفي ضلال مبين ».[1]
نخستین بارقه های توجه به آمایش سرزمین در فرانسه که در چارچوب برنامه های متمرکز توسعه ای قدم برمی داشت ظهور یافت. ژنرال دوگل معمار فرانسه نوین در سال ۱۹۶۱ آمایش سرزمین را «تجدید ساختار چهره فرانسه» نامید. آنچه دوگل گفت به دور از نظر سردمداران اولیه ایده آمایش سرزمین مانند کلودیوس پتی وزیر بازسازی و شهرسازی وقت فرانسه که در سال ۱۹۵۰ برای نخستین بار در دولت فرانسه این موضوع را مطرح کرد، نبود. آنها آمایش را «هنر یا فن (ونه علم!) جای دادن با نظم و ترتیب و همراه با آینده نگری انسانها و فعالیت ها، زیرساخت ها و وسایل ارتباطی درخدمت انسانها در فضای کشور با درنظر گرفتن الزامهای طبیعی، انسانی واقتصادی و حتی سوق الجیشی» تعریف کردند. البته آمایش سرزمین را نمی توان موضوع تازه ای دانست زیرا سرزمین چون کانون فعالیت و سکونت انسان است همواره در معرض نوعی دخالت، عمران و آمایش بوده است. آنچه نوآوری است تغییر هدفمند و برنامه ریزی شده سرزمین و روش های تهیه و اجرای اینگونه برنامه هاست. فرانسه از شمار معدود کشورهایی است که طی نیم قرن گذشته برنامه ریزی مدون آمایش سرزمین داشته و دستگاه های مشخصی را برای تهیه و اجرای برنامه هایی از این دست برپا کرده است. فکر برنامه ریزی آمایش سرزمین در فرانسه در سال ۱۹۴۷ با انتشار کتابی به نام «پاریس و بیابان فرانسه» توسط شخصی به نام ژان فرانسوا گراویه پدیدار شد. از آن تاریخ به بعد تا سال ۱۹۷۵ این شیوه برنامه ریزی در فرانسه دوران موفق و به قول فرانسویان دوران سی ساله «شکوهمندی» را پشت سرگذاشت. اما در دهه ۹۰-۱۹۸۰ در فرانسه شاهد افول آمایش سرزمین هستیم. از سر گرفته شدن آمایش سرزمین در این کشور از اوایل دهه ۱۹۹۰ به بعد است. برنامه های آمایش سرزمین در ایران بسیار متأثر از راه و روش فرانسوی است. زیرا در طرح آمایش سرزمینی که پیش ازانقلاب بنا به سفارش سازمان برنامه و بودجه وقت توسط مشاوران «ستیران» تهیه شد، و نتیجه نهایی مرحله دوم آن در سال ۱۳۵۶ انتشار یافت، کارشناسان فرانسوی هم شرکت داشتند
يكي از مسائل مهم و كليدي كه در كنار برنامه ريزي هاي كلان و بخشي بايد به طور مستقل به آن پرداخته شود، برنامه ريزي آمايش سرزمين و برنامه ريزي منطقه اي است. برنامه ريزي آمايش سرزمين، روند جامعي از برنامه ريزي منطقه اي را ارايه مي كند. اين شكل از برنامه ريزي براي به كارگيري برنامه ريزي منطقه اي در سطح يك كشور بهترين مكمل براي برنامه ريزي كلان و بخشي است.